档案袋评价不是诊断性评价，而是过程性评价。档案袋评价，也叫做学习档案评价、学生成长记录袋评价，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，是一种新型质性教育教学评价工具。
档案袋是按一定目的收集的反映学生学习过程以及最终产品的一整套资料，涵盖了一项任务从起始阶段到完成阶段的整个跨度，目的是展示学生的学习和进步状况。
诊断性评价，又叫做教学性评价、准备性评价，指的是在某项教学活动开始之前，对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测，为实现因材施教提供依据。
过程性评价是评价功能与价值的集中体现，属于个体内差异评价，是一种把每个评价对象的过去与现在进行对比，从而得到结论的评价方法，可以反映学习中的真实情况。
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